２の２ 道徳「知らない人にも」

教室に入ると、タイミングよく担任の先生が「校長先生が」と話し始めたのでどきっとしてしまいました。「校長先生が」のフレーズは、道徳の題材の中の話で「あいさつ」がテーマでした。学校では、「目を見てあいさつ」「心を込めてあいさつ」「先にあいさつ」と指導しています。あいさつは、人の心をつなぐもの、気持ちのよいあいさつができる人になってほしいです。

　

２の１ 生活「まちたんけん」

「まちのすてきを見つけよう」天井に突き刺さるようにまっすぐに伸びた挙手の仕方から探検に行くことを楽しみにしていることが伝わってきます。船島の校区を歩いていて、点在している小さなほこらは「何を意味しているのだろう」と疑問に思っています。２年生のまちたんけんで解決できるかな。

学級写真撮影

すまし顔、にっこり笑顔、背筋がピンと伸びています。

  

学力検査「算数」

1時間目の放課に「これ、覚えておいた方がいいよ」「こんな問題出るんじゃない」次の時間の算数のテストに向けて相談をバッチリ。実際のテストには、出たのでしょうか。

　

マグネットスクリーンを使って

1時間目、マグネットスクリーンを使った授業をいくつものクラスでしていました。４の１社会「愛知県について」、４の２理科「星座」、３の２国語、谷川俊太郎の「どきん」。ＩＣＴ機器を授業に即、取り入れる先生たちの授業。子どもたちにとって分かりやすい授業を追究しています。「愛知県のこと」「星座のこと」「どきん」おうちで今日の学習について話題にしてください。

  

  

  

授業後の先生たち

子どもたちが下校した後、先生たちは、勉強しています。「主体的・対話的で深い学びのための学級経営」子どもたちが、安心して何でも言える学級でなければ、学びは成立しないの考えの下、昨年度も学級力アンケートを実施して、その結果から学級をよくするための方策を話し合い、進めてきました。今年は、基礎学力を上げて学習への達成感を向上させようとタブレットを使ったドリル学習にも取り組んでいきます。今日は、取り組んでいく内容を確認し、書画カメラの使い方を研修しました。４月は、８：１５～の読書タイムに触れ合い、自己開示するゲーム活動を取り入れ、学級力を高め、楽しい学校生活を目指していきます。

   

学力検査

２時間目に２～６年生は、国語の学力検査を行いました。明日は、算数です。